أطفال الطلاق في مراكز الرؤية.. باحثة اجتماعية تحذر من مؤشرات القلق وتدعو إلى تعزيز الدعم النفسي
العروبة – خاص
تطرح مراكز الرؤية المخصصة لتنظيم لقاءات الأطفال بأحد والديهم بعد الانفصال تساؤلات تتعلق بمدى ملاءمة البيئة التي تجري فيها هذه اللقاءات لاحتياجاتهم النفسية والعاطفية، ولا سيما عندما يتحول التواصل الأسري إلى زيارات محددة بمواعيد وأوقات تنتهي، في ظل استمرار حاجة الطفل إلى الشعور بالأمان والقرب من والديه.
وتكتسب هذه المسألة أهمية خاصة بالنظر إلى ما قد يرافق انفصال الوالدين من تغيرات في حياة الأطفال اليومية، وما يمكن أن تتركه النزاعات الأسرية وطبيعة تنظيم الزيارات من انعكاسات على سلوكهم واستقرارهم النفسي وعلاقاتهم الاجتماعية.
وفي هذا السياق، أكدت الباحثة الاجتماعية إنعام دحام سرحان، في تصريح خاص لـ«العروبة»، أن تجربة الرؤية في المراكز الرسمية قد تترك آثاراً نفسية وسلوكية لدى بعض الأطفال، مشددة على أهمية تطوير البيئة المكانية لهذه المراكز، وتعزيز دور الإرشاد النفسي والاجتماعي، والتعاون بين الوالدين والجهات المعنية بما يضمن مراعاة مصلحة الطفل.
من التواصل الأسري إلى اللقاء المحدد بموعد
أوضحت سرحان أن انتقال لقاء الطفل بأحد والديه من المنزل إلى مركز رسمي قد يؤثر في طبيعة العلاقة بينهما، خصوصاً عندما يصبح التواصل العاطفي مرتبطاً بموعد محدد ومكان معين ووقت ينتهي.
وبيّنت أن الطفل قد يربط حضور الوالد الذي يلتقيه في المركز بالزيارة الدورية، بدلاً من ارتباطه بالمشاركة المستمرة في تفاصيل حياته اليومية، الأمر الذي قد يؤثر في شعوره بالقرب العاطفي والاستقرار الأسري.
وأشارت إلى أن بعض الأطفال قد يشعرون بالاختلاف عن أقرانهم عندما يقارنون ظروفهم الأسرية بحياة الأطفال الذين يعيشون مع والديهم، ما قد ينعكس على إحساسهم بالانتماء والأمان.
ولفتت إلى أن طبيعة هذه التأثيرات تختلف من طفل إلى آخر، بحسب عمره وظروفه الأسرية ومستوى النزاع بين الوالدين وطريقة تنظيم اللقاءات ومدى توافر الدعم العاطفي المناسب.
آثار نفسية وسلوكية محتملة
أكدت الباحثة الاجتماعية أن القلق والتوتر المرتبطين بظروف الانفصال والرؤية قد يظهران لدى بعض الأطفال من خلال تغيرات سلوكية وانفعالية متعددة.
وأوضحت أن هذه المظاهر قد تشمل قضم الأظافر والتلعثم والحركة المفرطة، فيما قد تظهر لدى أطفال آخرين سلوكيات لا تتناسب مع أعمارهم، مثل التبول اللاإرادي أو التشبث الزائد بالوالد الذي يعيشون معه.
كما قد يعبّر بعض الأطفال عن مشاعر الإحباط والضيق من خلال نوبات الغضب والعناد، بينما يميل آخرون إلى الصمت والانطواء والانسحاب من العلاقات الاجتماعية.
وبيّنت سرحان أن هذه المظاهر قد ترتبط بشعور الطفل بعدم الأمان أو بصعوبة التكيف مع التغيرات الأسرية، مؤكدة أن ظهورها لا يعني بالضرورة أن جميع الأطفال الذين يرتادون مراكز الرؤية سيتعرضون للآثار نفسها.
وشددت على ضرورة النظر إلى الظروف المحيطة بكل طفل، وعدم فصل سلوكه عن طبيعة علاقته بوالديه ومستوى التوتر الأسري والدعم الذي يتلقاه.
مؤشرات تستدعي التدخل المتخصص
لفتت سرحان إلى أهمية انتباه الوالدين والعاملين في مراكز الرؤية إلى التغيرات النفسية والسلوكية التي تتكرر لدى الطفل أو تؤثر في حياته اليومية.
وأوضحت أن من أبرز المؤشرات التي تستدعي المتابعة الرفض المستمر للزيارة عندما يترافق مع نوبات ذعر أو قيء أو اضطرابات هضمية، إضافة إلى الانسحاب الاجتماعي الشديد وتراجع التحصيل الدراسي وفقدان الرغبة في اللعب.
كما تشمل المؤشرات اضطرابات النوم والكوابيس المتكررة، إلى جانب الصمت غير المعتاد أو الجمود الانفعالي أثناء اللقاء.
وأكدت أن هذه الأعراض تحتاج إلى الملاحظة والتقييم، من دون اعتبار أي سلوك منفرد دليلاً قاطعاً على وجود صدمة نفسية أو اضطراب محدد.
وأشارت إلى أن التقييم المتخصص يجب أن يراعي عمر الطفل وظروفه الأسرية وطبيعة تجربته، بما يساعد على فهم أسباب التغيرات السلوكية وتحديد نوع الدعم النفسي والاجتماعي المناسب.
دور المرشد النفسي والاجتماعي في مراكز الرؤية
أوضحت الباحثة أن وجود دور فاعل للإرشاد النفسي والاجتماعي يسهم في تخفيف الأعباء التي قد ترافق لقاءات الأطفال بأحد والديهم داخل مراكز الرؤية.
وبيّنت أن دور المرشد يبدأ من تهيئة الطفل نفسياً قبل اللقاء، ومساعدته على التعبير عن مشاعره ومخاوفه باستخدام وسائل تتناسب مع عمره، مثل اللعب والرسم والحوار.
كما يشمل هذا الدور ملاحظة تفاعل الطفل خلال الزيارة، والتعرف إلى مظاهر القلق أو التوتر التي قد تظهر عليه، وتقديم الدعم المناسب عند الحاجة.
وأكدت سرحان أهمية مساعدة الوالد الزائر على بناء تواصل طبيعي ومريح مع طفله، بعيداً عن الأسئلة المتلاحقة التي قد تجعله يشعر بأنه يخضع للاستجواب.
وأضافت أن تدخل المرشد يصبح ضرورياً عندما يتحول اللقاء إلى مساحة للعتاب أو المشاحنة، بما يساعد على احتواء التوتر والمحافظة على أجواء آمنة للطفل.
مسؤولية الوالدين في إبعاد الأطفال عن النزاعات
شددت سرحان على أن نجاح لقاءات الرؤية في تحقيق أهدافها يرتبط أيضاً بسلوك الوالدين ومدى قدرتهما على الفصل بين خلافاتهما واحتياجات أطفالهما.
وأوضحت أن من الضروري عدم استخدام الطفل وسيلة للضغط على الطرف الآخر، أو إشراكه في النزاعات الأسرية، أو تشويه صورة أحد الوالدين أمامه.
كما حذرت من تحميل الطفل مسؤولية الاختيار بين والديه، لما قد يسببه ذلك من ضغوط عاطفية وشعور بالذنب والارتباك.
وأكدت أهمية طمأنة الطفل إلى أن محبته لأحد والديه لا تنتقص من محبته للآخر، وأنه غير مسؤول عن الخلاف الذي أدى إلى الانفصال.
ولفتت إلى أن استمرار الدعم العاطفي من الطرفين يساعد الطفل على التكيف مع التغيرات الأسرية، ويعزز شعوره بالأمان والاستقرار رغم اختلاف طبيعة حياته بعد الانفصال.
مراكز الرؤية بين الطابع الرسمي واحتياجات الطفل
دعت الباحثة الاجتماعية إلى تطوير البيئة المكانية لمراكز الرؤية، بما يجعلها أكثر ملاءمة لاحتياجات الأطفال النفسية والعمرية، ويخفف من الطابع الرسمي الذي قد يرافق اللقاءات.
وأوضحت أن توفير الألعاب والألوان والمساحات المريحة والآمنة يمكن أن يساعد على إيجاد أجواء أكثر ألفة، ويتيح للأطفال التفاعل مع والديهم بصورة طبيعية.
وأشارت إلى أهمية مراعاة طبيعة المرحلة العمرية للطفل عند تجهيز هذه المراكز وتنظيم الزيارات، بما يوفر له مساحة مناسبة للتواصل واللعب والتعبير عن مشاعره.
كما أكدت ضرورة الاهتمام بالجوانب النفسية والاجتماعية إلى جانب الإجراءات التنظيمية والقانونية، باعتبار أن طبيعة المكان وأجواء اللقاء قد تؤثران في تجربة الطفل واستجابته لها.
مراجعة ترتيبات الزيارة وفق ظروف كل حالة
أكدت سرحان أهمية إجراء مراجعة دورية للحالات التي تستفيد من خدمات مراكز الرؤية، لتقييم مدى استقرار العلاقة بين الطفل والوالد الزائر، ورصد أي صعوبات نفسية أو سلوكية قد ترافق اللقاءات.
ودعت إلى النظر في إمكانية الانتقال التدريجي إلى أماكن أكثر طبيعية للقاء عندما تسمح ظروف الأسرة واستقرار العلاقة بذلك، مع مراعاة الضوابط القانونية المعتمدة.
وشددت على أن أي تغيير في ترتيبات الزيارة يجب أن يستند إلى تقييم ظروف الحالة، وضمان سلامة الطفل ومصلحته الفضلى.
كما أوضحت أن تخفيف الأعباء النفسية المرتبطة بالرؤية يحتاج إلى تعاون متواصل بين المرشدين النفسيين والاجتماعيين والوالدين والجهات القانونية المختصة بتنظيم الزيارات.
مصلحة الطفل أساس تنظيم لقاءات الرؤية
تسلط المعطيات التي عرضتها الباحثة الاجتماعية الضوء على أهمية التعامل مع مراكز الرؤية بوصفها بيئات للتواصل الأسري تحتاج إلى مراعاة الجوانب النفسية والعاطفية للأطفال، إلى جانب تنظيم مواعيد اللقاءات وإجراءاتها.
وتبرز الحاجة إلى تعزيز خدمات الإرشاد النفسي والاجتماعي داخل هذه المراكز، وتطوير تجهيزاتها ومساحاتها بما يتناسب مع أعمار الأطفال واحتياجاتهم، مع متابعة الحالات التي تظهر لديها مؤشرات تستدعي دعماً متخصصاً.
كما تتطلب حماية الأطفال من انعكاسات الانفصال تعزيز مسؤولية الوالدين في إبعادهم عن الخلافات، والمحافظة على علاقة عاطفية مستقرة وآمنة مع كليهما.
وتبقى مراعاة مصلحة الطفل الفضلى أساساً في تطوير عمل مراكز الرؤية وتنظيم الزيارات، بما يضمن أن تسهم هذه اللقاءات في الحفاظ على الروابط الأسرية وتعزيز الشعور بالأمان والاستقرار النفسي، مع احترام الضوابط القانونية وظروف كل أسرة.